(書)書設計‧設計書

金石堂網路書店的介紹

這是上次上課老師介紹的書。

我覺得這本內容講的滿詳細的，又有附圖。

大家可以去翻看看

5/21-縝密的考量─不二法門

「目錄和目次有什麼差別？」老師一開始就拋出這樣的問題。之前都沒有注意過到底是用目錄還是目次，不過就字面上來看，就有不同的地方。「次」有順序的意思，所以我在想，是不是有章節的書，比較會用目次呢？改天有空去翻翻市面上的書。

對目錄的內容大概了解後，接著看一些實例，不管好的或不好的，都可以帶給我們一些想法。像是直排還是橫排？留白的地方，章節要不要有特別的顏色？字體要選擇什麼？字體要不要有區別？頁碼的字體要比較大或比較小？如何呈現頁碼？要不要使用色彩管理？要不要附上插圖
...等。這都是我們在設計時，都要好好的考量。

今天有兩位學弟妹報告，都很用心。相信他們也是思考了很久才有的構想。《me，圖》很有意思，整個封面很有設計感。圖那個字的確有較大，或許縮小或是改暗一點的顏色會有不一樣的感覺。《親愛的...Korea》整個手繪風格很強烈，感覺有很多照片和插圖，很期待這本書完成的樣子。

5/14-命名的重要性

一本書給人的第一印象，就是封面。標題取得特別，既能夠引起大家的好奇心，又能讓人猜想內容。如果所取的標題，是整本書的精髓，那是相當不容易的一件事，要具備很高深的"功力"。除了標題特別以外，封面的圖文配置也是一大學問，考量到整本書的風格，考量到讀者...等，要讓人一眼就看到，又要能夠讓人有興趣去翻閱，需要多加琢磨和思考。

另外老師介紹了很多封面，讓我印象最深刻的就是書的風格考量到訴求對象。所以我們在編輯個人書籍的時候，必須要考慮這一點。其實要考慮的點很多，但是當架構越詳細，所考慮的越多，在製作上，就不會不斷的修改架構的部份，而是調整內容。

5/7-做中學

最後一次小組作品討論，當作品全部擺上去時，更容易從整體性去看。這次加上老師調整過的比對，讓我覺得很有趣，不一定就是最好的，但是說的出自己的編輯思考，自己所考量的地方，都是為讀者著想的立基。

除了動線、主題的掌握以外，軟體的操作還不夠熟練，所以有些部份，現實跟理想無法融合在一起，不過，有動手就是學習的開始，老師安排每個人設計一個版面，就是要我們動手做，唯有動手做，才能在做中學。

還有許多要修改的地方，希望經過嘗試、老師的建議後，能夠將作品更完善化。

4/30-完成?!

看到非常認真的第六組學弟妹們，接受建議，嘗試調整後的結果，真的跟之前差很多。 希望他們有留下修改紀錄，那會是很棒的過程。 (剛好有次遇到他們在討論，全組都努力的動手操作，上課也聽到他們還私下去詢問施老師意見，真的很積極！)

每次提建議及修改，就會讓我想到洪老師上學期說過：「完美是無止盡的。」
沒有所謂的真正的完工，只能說是目前的最佳呈現，
每次有建議是好的！汲取每個建議，嘗試過後，若真的比較好，就加以修改；如果原本版本比較符合小組的原則，就保留下來。

也是由每次嘗試中更趨向完美，老師們不只教我們觀察，也教我們學習的態度和對意見的包容性。